终身幼儿园 作者: [美]米切尔·雷斯尼克 出版社: 湛庐文化/浙江教育出版社 副标题: 将创造力进行到底 原作名: Lifelong Kindergarten 译者: 赵昱鲲/王婉 出版年: 2018-7 页数: 190 定价: 59.90元 装帧: 平装 丛书: 湛庐文化·心视界 ISBN: 9787553674544

内容简介

●现在的孩子，大概有2/3会在将来从事目前尚未发明出来的工作。面对不确定的未来，孩子需要怎样的教育？儿童编程之父、麻省理工学院媒体实验室学习研究教授米切尔•雷斯尼克在本书中告诉你，未来教育要向幼儿园学习，具有终身创造力的孩子，才能更好地面对不确定的未来。 ●在《终身幼儿园》中，米切尔教授基于成功开发风靡全球的Scratch编程语言及在线平台，以及与乐高公司合作长达30年的经验，打造了一套培养创造力的“4P”学习法，由项目切入，从热情出发， 同伴协作互助，游戏启动内驱，围绕创造性学习螺旋，详尽展示了创造性学习体验的每一步，以全新的教育理念，为孩子打造驾驭未来的引擎。 ●国内外科技、创客、教育、学习领域专家热切瞩目，这套从幼儿园到MIT项目计划都适用的创造性学习模式，清楚地勾勒出互联网时代学习新貌，是一本了解未来教育、创意趋势不容错过的好书。 ●儿童编程语言Scratch的缔造者、历代乐高机器人的主导开发者米切尔•雷斯尼克重磅力作，全方位打造创造性学习新模式，为未来教育指明方向。 ●给教育者—— 面对不确定的未来，孩子需要怎样的教育？ 如何培养具有创造力的X型人才？ AI时代，如何用技术更好地服务教育？ 如何衡量学生的创造力？ ●给家长—— 为什么要让孩子学习编程？ 如何让孩子获得终身创造力？ 课外班这么多，哪些对孩子未来发展有帮助？ 选择什么样的玩具，能培养孩子的创造性思维？ ●在这本书中，你将收获—— 培养终身创造力的4P学习法 创造性学习需要经历的6个步骤 儿童创新教育备受争议的5大问题 面向学习者、教育者，设计师的10个建议 ●本书甫获2018年美国出版协会学术卓越奖。 ●国际知名教育家肯•罗宾逊爵士作序推荐。 ●清华大学社会科学院积极心理学研究中心主任赵昱鲲倾情翻译。 ●新教育实验发起人朱永新、清华大学终身学习实验室主任徐迎庆、乐高教育大中华区负责人余菁维、儿童教育作家三川玲、三五锄社区儿童教育创办人粲然，少年商学院创始人兼CEO张华等教育界名人联袂推荐。 ●湛庐文化出品

作者简介

米切尔•雷斯尼克 ●创新教育领域开拓者，麻省理工学院媒体实验室学习研究教授。致力于用现代科技为孩子和成人提供创造性学习体验，撬动全世界孩子创造性思维的百宝箱。毕生梦想是让世界充满会玩又有创造力的人。 ●少儿编程之父，领导“终身幼儿园”团队开发了风靡世界的Scratch编程语言及在线社区平台。Scratch平台已被全世界数百万孩子和成年人用来制作和分享动画、故事、游戏和互动艺术，成为创新思维教育的范本。 ●乐高教育全球董事，主导乐高机器人背后的科技巨人，创造了积木与科技相连的奇迹。与乐高公司密切合作长达30年，是乐高教育理念奠基人之一。 ●2011年获麦格劳教育奖（McGraw Prize），并被《快公司》（Fast Company）评为100位世界极具创意的商业人物之一。

网友热评

YAYA: 幼儿园是作者想象的幼儿园。七拼八凑的东西强行支撑自己的论点，而这个论点又是大部分父母已经认同的。仅仅一个scratch的标题，新瓶装旧酒论创新还毫无新意。湛庐一如既往选书有问题，牵强附会、不知所云，总在玩弄新概念新口号…… 特酥♪: “学生在学校里通常会体验到教学就是传达指令，促使他们去模仿，而不是去创新” “除了编程和乐高学生没有更好的学习方法”，真是把我逗笑了：既不了解当下美国学校里干什么也不思考学生本身喜欢干什么。这种为了给自家品牌打软广，带跑偏了一堆人的神棍书，以后能不能少一点？ Joyce小宇宙: 幼儿园阶段无疑是人一生中最自由、不怕犯错、被鼓励多尝试的阶段。而作者认为这样的学习模式需要推广至终身学习中。学习的目的是为了创造，知识、语言、技术都是创造所需的工具，分享、修正是不断提升创造能力的助推器。归根结底，还是要做自己最喜欢的事情，兴趣是最好的老师。 holly2007: 本作理念优秀，去除早教狂热与迷信，回归正常思维姿势，有拨乱反正之功。Scratch在书中展现出怪兽级植入性，反而让人有些犹疑——真的有那么好吗？

图书目录

中文版序让孩子为明天的社会做好准备 推荐序挖掘人类古老的创造性内生力 01章创造性学习 今天的年轻人一生都要面临完全意料不到的全新局面，他们需要学会创造性地处理变化和不确定的状况。 从“A型人”到“X型人” 像在幼儿园那样终身学习 创造性学习螺旋 培养创造力的“4P”学习法 创造力是什么，又不是什么 论点交锋：新技术运用在教育中的利弊 听听孩子怎么说 02章项目 项目是创造的基本单位，是体验和参与创造性学习的全新途径。当孩子沉浸在项目的创造和制作中时，才有机会成长为创造型思考者。 创客时代的到来 通过制造来学习 引人思考的玩具 屏幕上的创意 编程是一种流畅的表达方式 论点交锋：教授知识还是在项目中学习 听听孩子怎么说 03章热情 兴趣和内在动机才是创造力和长期坚持的关键，“教育不是灌满一桶水，而是点燃一把火。” 建立在兴趣的基础之上 把墙拓宽 艰难的乐趣 内在动机VS.游戏和奖励 个性化学习的关键 论点交锋：个性化学习还是标准化课程 听听孩子怎么说 04章同伴 大多数思考过程都是跟他人联系在一起 的：我们分享想法，从同伴那里得到反馈， 相互借鉴彼此的灵感。 从独自思考转向共同创造 学习社区中的经典协作方式 开放的价值 营造互相关爱的文化氛围 好老师应扮演的4种角色 论点交锋：同伴的协助还是专家的帮助 听听孩子怎么说 05章游戏 游戏不需要开放的空间或昂贵的玩具，它是好奇心、想象力和实验的结合，而创造力便蕴含其间。 可贵的游戏精神 婴儿围栏和游乐场 修修补补是一种智慧策略 多种途径，多种风格 尝试，再尝试 论点交锋：如何评估孩子学到了什么 听听孩子怎么说 06章创新型社会 想帮助年轻人在创新型社会里生活得更好，就要让他们有机会追随自己的兴趣，探索自己的想法，发出自己的声音。 孩子有一百种语言 给学习者的10条建议 给家长和老师的10条建议 给设计师和开发者的10条建议 通向终身幼儿园的道路 致谢 参考文献 译者后记“我有”VS.“我是”